Приказ от 12.02.2024 №26

Информационная карта программы

Номинация, в которой заявлена программа	Программа организации детского отдыха в лагере с дневным пребыванием детей
Полное название программы	ПРОГРАММА «Достигай и побеждай» ПРОФИЛЬНОГО СПОРТИВНОГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ «Юный лыжник», «Юный гимнаст» на базе МБУ ДО «КСШОР №1»
Цель программы	Создание условий для обеспечения качественного отдыха и оздоровления детей в летний период, вовлечение занимающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом, укрепление физического, психического и эмоционального развития ребенка.
Условия участия в программе	Занимающиеся МБУ ДО «КСШОР №1» в возрасте от 7 до 17 лет
Срок реализации программы, продолжительность	с 01.06.2024г. по 29.06.2024г. – 21 день
Специализация программы	Спортивно-оздоровительная направленность
Краткое содержание программы	Программа содержит: цели и задачи программы, мероприятия, реализующие программу; ожидаемые результаты и условия реализации.
Автор программы	Инструктор - методист - Мишурина М.В., начальник лагеря – Модестова А.С., Старший тренер-преподаватель – Дугин А.И.
Территория, представившая программу	МБУ ДО «КСШОР №1»
Адрес организации	172381, Тверская область, Ржевский МО, г. Ржев, ул.Грацинского, д.26 http://xn---1-1lcqke3c.xn--p1ai/
Телефон/ факс	8 (48232) 2-26-36
Условия размещения участников	Лагерь расположен на территории МБУ ДО «КСШОР №1» . В здании есть спортивные залы и ОФП, раздевалки, туалеты, централизованное холодное и горячее водоснабжение. Питание детей предусмотрено на базе кафе «Огород» и на базе МОУ «СОШ №1 им. А.С. Пушкина» на договорной.
	Блоки: 1. Спортивная подготовка. Формирование здорового образа жизни 2. Школа юного судьи по спорту 3. «От знака ГТО – к Олимпийской медали!» 4. Культурно-массовый. 5. Нравственно-патриотический.

Пояснительная записка.

Руководство страны всерьез обеспокоено здоровьем населения. Здоровый образ жизни – понятие разноплановое. Это не только отказ от алкоголя и табакокурения, но и рациональное питание, и, конечно же, занятия физкультурой и спортом. Сейчас практически не встретишь абсолютно здорового ребенка. Интенсивность учебного труда обучающихся очень высока, что является существенным фактором ослабления здоровья и роста числа различных отклонений в состоянии организма. Причинами этих отклонений являются малоподвижный образ жизни (гиподинамия), накапливание отрицательных эмоций без физической разрядки, психоэмоциональные изменения.

В последние годы в нашей стране много внимания уделяется развитию спорта, в том числе и массового. Возрождение движения ГТО – одно из актуальных направлений такого развития. Важно, чтобы дети с самого раннего возраста приобщались к физической культуре и спорту.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных и спортивных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать тренировочный процесс непрерывным в течение всего года.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

• повышением спроса родителей и детей на организованный отдых занимающихся МБУ ДО «КСШОР №1» в условиях города;

• продолжением тренировочного процесса;

• необходимостью привлечения наибольшего количества занимающихся МБУ ДО «КСШОР №1» к участию в сдаче норм ВФСК «ГТО»;

• мотивацией к увеличению двигательной активности через желание и улучшить свои результаты при сдаче норм ГТО;

• повышением спортивного мастерства;

• необходимостью использования богатого спортивного творческого потенциала подростков и тренеров в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания занимающихся в условиях спортивного лагеря. Но приоритетным направлением работы данного лагеря является спортивно-массовая работа, тренировочный процесс.

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение лагерной смены, продолжительностью 21 день.

Основной состав лагеря – это занимающихся МБУ ДО «КСШОР №1» в возрасте 7–17 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных, неблагополучных семей. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах.

Новизна программы: Новизна данной программы в том, что в ней физическое воспитание тесно связано с нравственным, умственным, эстетическим воспитанием. Занятия по данной программе учат дисциплинировать себя, четко выполнять нормы и правила спортивной этики, уважать соперника, судей, вырабатывать спортивный характер, развивают умение бороться до победы, не проявлять зависти к победителям, не теряться при поражениях, искренне радоваться победам товарищей по борьбе. Спортивные занятия различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах спорта.

Актуальность данной программы заключается в том, что понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. Родители многих детей ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, основы массажа и др.

Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда. Большинство воспитанников лагеря живут в неполных семьях, у некоторых из них родители– безработные. Даже в половине неполных семей доходы составляют лишь прожиточный минимум. Отсюда и скудное, нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления детей.

Задача педагогического коллектива лагеря в воспитательном плане состоит в том, чтобы поднять значение здорового образа жизни, организовать свободное время во время летних и осенних каникул, поддержать малообеспеченные семьи.

Педагогическая целесообразность заключается в том, что определенная часть тренеров относится к процессу подготовки спортсменов как к специализированному процессу, забывая о развитии других качеств, в том числе и человеческих. Воспитание гармоничной личности, укрепление психического и физического здоровья детей и целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка вот главные составляющие данной программы.

Цель программы: создание условий для обеспечения качественного отдыха и оздоровления детей в летний период, вовлечение занимающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья ребенка.

Задачи программы:
• создание условия для успешного продолжения тренировочного процесса;

• обеспечение условий для оздоровления детей, подростков и формирование навыков здорового образа жизни;

• организация отдыха и оздоровления детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

• развитие и укрепление комбинированных способов общения в разновозрастных группах;

• создание благоприятных условий для развития творческих, организаторских, физических способностей детей;

• создание условий для формирования в детях чувства патриотизма, любви к Родине и гордости за свою страну;

• развитие укрепления связей школы, семьи, общественности, учреждений дополнительного образования детей, культуры, здравоохранения в организации каникулярного отдыха, занятости детей и подростков

Отличительные особенности программы:
Настоящая программа имеет ряд особенностей.

Во-первых, способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Во-вторых, в тренировочном процессе развиваются все двигательные качества занимающихся, выявляются одаренные спортсмены. В дальнейшем идет подготовка спортсменов высокой квалификации, способных стать членами сборной области.

Отличительной особенностью программы является то, что она предусматривает, кроме физкультурно-спортивного направления, и разностороннее развитие детей: интеллектуальное, экологическое, нравственное, эстетическое, патриотическое, гражданское. Также будет уделено внимание профилактике асоциальных явлений.

Программа ориентирована на работу в разновозрастном коллективе на 21 день.

Ожидаемые результаты программы.
• Совершенствование общефизической и технико-тактической подготовки спортсменов,

• оздоровление детей, находящихся в лагере;

• увеличение количества детей, охваченных организованными формами отдыха и оздоровления, в том числе детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

• укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;

• формирование положительного отношения юного гражданина России к самому себе, окружающему миру, другим людям:

• формирование у детей и подростков уважения к символам нашего государства;

• рациональное проведение каникулярного времени;

Итоги успешности реализации данной программы, будут выражены в результатах соревнований, турниров, а так же конкурсах и викторинах проведенных за период лагеря.

Концептуальные основы программы
Спортивный лагерь – это место, где может быть очень эффективно построена педагогическая работа по самоопределению личности ребенка через включение его в спортивную и творческую деятельность.

Главным направлением в работе педагогических работников является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка. В систему педагогической поддержки включается и психологическая, и социальная, и оздоровительная – поскольку все они интегрируются.

Создание комфортной психологической среды для каждого ребенка предполагает помощь в обретении внутренней свободы, раскованности в проявлении своих лучших качеств.

Организация творческого пространства представляет возможность реализовать свои способности, либо определиться в каком – либо направлении деятельности.

Принципы программы
Программа летнего профильного спортивного лагеря с дневным пребыванием детей «Юный лыжник» и «Южный гимнаст» опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений:

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям занимающихся и типу ведущей деятельности.

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип дифференциации воспитания:

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

4. Принцип творческой индивидуальности:

Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

5. Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка. Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

- необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

- оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

6. Принцип уважения и доверия:

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

- добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

- доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

- в учёте интересов занимающихся, их индивидуальных вкусов

Нормативно правовое обеспечение программы
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

• Конвенцией ООН о правах ребенка;

• Конституцией РФ;

•  Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Кодекс законов о труде РФ;

• Уголовным кодексом РФ (ст. 156. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего);

• Уставом МБУ ДО «КСШОР №1» Ржевского МО Тверской области;

• Положением о лагере с дневным пребыванием;

• Правилами внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;

• Правилами по технике безопасности, пожарной безопасности;

• Рекомендациями по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в спортивно оздоровительном лагере;

• Должностными инструкциями работников;

• Санитарными правилами о прохождении медицинского осмотра;

• Заявлением от родителей;

• Актом приемки лагеря;

• Планом работы смен.

II. Основное содержание программы.
Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику его работы:

1. Временный характер детского объединения.
2. Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий.

3. Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности
– заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям ребёнка.

4. Изменение позиции ребёнка – своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения.

5. Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей.

6. Пять основных блоков 1. Спортивная подготовка, Формирование здорового образа жизни. 2. Школа юного судьи по спорту. 3. «От знака ГТО – к Олимпийской медали!» 4. Культурно- массовый. 5. Нравственно-патриотический.

Смены пройдут под девизом:

«Дружно, смело ,с оптимизмом-за здоровый образ жизни!»

Важнейшим направлением в работе лагеря станет активное приобщение детей к физической культуре, спорту, олимпийским традициям и здоровому образу жизни.

Программа профильного спортивного лагеря «Юный лыжник» и «Юный гимнаст» включает разнообразные направления работы:

- спортивно-оздоровительное (тренировочные занятия, спортивные состязания по различным видам спорта);

- досуговое (подвижные игры, забавы, шутки и розыгрыши, экскурсии);

- интеллектуальное (сюжетно-ролевые, развивающие, обучающие беседы, лекции, игры, конкурсы, викторины, просмотр видео сюжетов, кинофильмов, праздники).

Являясь воспитательно - образовательной, программа лагеря рассчитана на 21 день тренировочного сбора в условиях лагеря дневного пребывания для занимающихся МБУ ДО «КСШОР №1» Ржевского МО Тверской области. Задача ежедневного планирования работы лагеря состоит в сочетании для детей напряженной учебно-познавательной деятельности с яркими впечатлениями от досугово-развивающих мероприятий в смене форм и содержания работы, включающей в себя пять основных блоков

1. Первый блок

1.1. Спортивная подготовка.

Как известно, спортивный результат – один из важнейших критериев эффективности техники и методики тренировки. Поэтому многолетняя тренировка спортсмена - это систематический, последовательный, целесообразный тренировочный процесс от младшего школьного возраста до взрослых, включающий совокупность средств и методов подготовки, структуру тренировочных и соревновательных нагрузок на этапах годовых циклов тренировки, различные формы тренировочных занятий, систему преемственности задач, средств и методов тренировки, тренировочных и соревновательных нагрузок основных и вспомогательных средств по объему и интенсивности в ежегодных тренировочных программах, выраженный в поурочном планировании годовых тренировочных программ с учетом возрастных стандартов, объемов и интенсивности средств спортивной подготовки.

Цель – повышение уровня развития личности спортсмена, способного стать чемпионом.

Задачи:
1. Обеспечить дальнейшее развитие основных физических качеств, определяющих высокие спортивные результаты.

2. Улучшить спортивную техническую и тактическую подготовку.

3. Повысить морально-волевую подготовленность.

Основное направление блока спортивной подготовки - ежедневные учебно-тренировочные занятия по выбранному виду спорта.

1.2. Формирование здорового образа жизни.

Невозможно обойти вниманием такие важные проблемы, связанные со здоровьем подростков, как курение, злоупотребление алкоголем, употребление наркотических средств. Эти явления, получившие название “вредные привычки”, широко распространены сегодня в молодежной среде и оказывают огромное влияние на жизнь подростков любой возрастной группы.

Наше учреждение, как и многие другие, обладает рядом возможностей для проведения профилактической работы, в частности имеет огромное влияние на формирование и развитие личности ребенка. Доступ к семье ребенка квалифицированными педагогическими кадрами, которые совместно со всеми субъектами профилактики, способны обеспечить ведение эффективной профилактической работы.

Цель - заключается в воспитание у детей ответственности за своё здоровье, устойчивого негативного отношения к вредным привычкам.

Задачи:
- изменение ценностного отношения детей и молодежи к наркотикам.

- формирование личной ответственности за свое поведение, обусловливающее снижение спроса на психоактивные вещества в молодежной среде.

- сдерживание вовлечения детей и молодежи в прием наркотических средств за счет пропаганды здорового образа жизни.

- формирования антинаркотических установок и профилактической работы, осуществляемой сотрудниками образовательных учреждений.

Ожидаемый результат деятельности - личностный рост всех участников процесса, осознанное отношение к собственному здоровью. Современная концепция первичного, раннего предупреждения употребления ПАВ основана на том, что в центре ее должны находиться личность несовершеннолетнего и три основные сферы, в которых реализуется его жизнедеятельность: семья, образовательное учреждение и досуг.

2. Второй блок

Школа юного судьи по спорту

Приобретение навыков судейства и самостоятельного проведения занятий является обязательным для всех групп подготовки. Инструкторская и судейская практика проводится с целью последующего привлечения занимающихся к тренерской и судейской работе. Она имеет большое воспитательное значение - у занимающихся вырабатывается сознательное отношение к тренировочному процессу, к решениям судей, дисциплинированность, занимающиеся приобретают определенные навыки наставничества.

Цель этого блока - получение занимающимися званий и навыков инструктора и судьи по спорту.

Задачи:
1. Научить организации и проведению занятий и соревнований в процессе теоретических занятий и практической работы в качестве помощника тренера, инструктора, помощника судьи, секретаря, самостоятельного судейства.

2. Изучить правила соревнований.

3. Привлечь занимающихся к подготовке мест соревнований.

4. Ознакомить с историей развития выбранного вида спорта.

5. Научить брать ответственность за свои решения

Тематика семинаров по подготовке юных судей (по любому виду спорта)

1. Развитие данного вида спорта в России и за рубежом

2. Общие положения

3. Участники соревнований

4. Судейство соревнований

5. Место соревнований

6. Правила проведения соревнований

7. Практические занятия по проведению соревнований

3. Третий блок

От знака ГТО-к Олимпийской медали!

Отличительной особенностью реализации программы лагеря в летний период является включение тестовых упражнений, для подготовки к выполнению норм ГТО (Готов к труду и обороне). Проведение приема нормативов ГТО будут представлены в виде спортивных игр, эстафет, конкурсов, турниров («Самый сильный», «Самый быстрый», «Самый меткий», «Прыжковая», «Беговая»). Ежедневные зарядки на развитие гибкости¸ быстроты, выносливости.

В основе спортивной деятельности лагеря лежит соперничество и стремление к достижению победы в соревновании. Победа, достигнутая в честном соперничестве при соблюдении нравственных норм и принципов, формирует и подкрепляет такие нравственные качества, как честь, достоинство, справедливость, ответственность. Спортивная деятельность становится своеобразным «испытательным полигоном», где происходит реализация моральных норм и установок, через которую видны достоинства и недостатки в деле обучения, воспитания, закрепления и развития нравственной культуры человека. В лагере формируются сборные команды для участия в соревнованиях. Дети много времени проводят вместе, что позволяет формировать настрой, бойцовский дух команд, скорректировать психологический климат в команде. Как правило, дети объединены общей идеей борьбы, победы на соревнованиях.

Цель этого блока – создание пространственной среды, мотивирующей к выполнению норм ВФСК ГТО.

Задачи:

1. Совершенствование физических способностей детей.

2. Ознакомление, подготовка к выполнению нормативов ВФСК ГТО.

3. Воспитание дисциплинированности, силы воли, трудолюбия.

4. Четвертый блок

Культурно-массовый.

«Человек не воспитывается по частям». А.С.Макаренко
Коллектив – это огромная воспитательная сила в спорте. Совместные занятия, коллективный труд, беседы, экскурсии, походы сплачивают детей, формируют такие качества как взаимная ответственность, уважение друг к другу, доверие, коллективизм и другие. Эти качества необходимы спортсмену для подготовки к многолетнему спортивному совершенствованию, преодолению постоянно возрастающих нагрузок, выполнению спортивного режима тренировки на современном уровне, умение целеустремленно преодолевать неприятные эмоции и чувства, связанные со сложными задачами и большими нагрузками. Насколько активно ребята будут принимать участие в жизнедеятельности смены, настолько увлекательно, интересно, полезно будет проведено летнее время.

Цель этого блока - проведение и организация культурно-массовых мероприятий

Задачи:
1. Создать обоснованные установки поведения юных спортсменов, на базе которых формируется сознательность гражданина.

2. Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

3. Развивать способность создавать прекрасное (спорт учит видеть прекрасное там, где его раньше не замечали).

4. Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

5. Формировать у ребят навыки общения и толерантности.

6. Дать необходимые знания и умения по организации спортивно- массовых мероприятий

Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительно больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.

Главной фигурой, способствующей формированию личности учащихся с первых шагов в спорте и по достижению ими высшего спортивного мастерства, является тренер. Проводя работу по этому блоку, тренер-воспитатель руководствуется следующими заповедями:

✓ Воспитание – это всегда движение к цели.

✓ Многие нравственные формы поведения должны стать областью привычек.

✓ Сильнее всякого индивидуального влияния – влияние коллектива.

✓ Продуманно и систематично воспитывай эстетические чувства.

✓ Научи своего воспитанника школе самовоспитания.

✓ Не забывай, самый сильный фактор воспитания – ты сам.

Нравственно-патриотическое воспитание — это целостный процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности спортсмена сознательно выстраивать и оценивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов, ценностных установок.

Патриотическое воспитание спортсменов в современных условиях приобретает особую актуальность и значимость, так как патриотизм является одним из важнейших составляющих общенациональной идеи Российского государства. Патриотическая идея всегда была в центре внимания многих отечественных и зарубежных ученых-педагогов, философов, историков и политиков.

Патриотизм, как особое нравственное качество личности человека проявляется в любви к Родине, верности своему Отечеству, преданности и готовности служить своей Родине, стремлении защитить её интересы, привязанности человека к родной земле и уважительном отношении к другим народам, их культуре, языку, традициям и нетерпимости к расовой и национальной неприязни.

Роль спорта в развитии нравственно-патриотического воспитания стала приобретать в последнее время масштабность. Чем выше уровень спортивного мастерства подрастающего поколения, тем определеннее и вдумчивее их суждения о нравственно-патриотических ценностях.

Актуальность проблемы обусловлена тем, что в настоящее время очень снизилась социальная активность спортсмена как гражданина и патриота. Это актуализирует необходимость дальнейшего совершенствования системы патриотического воспитания спортсменов и молодежи.

Цель этого блока: создание условий для формирования в детях чувства патриотизма, любви к Родине и гордости за свою страну.
Задачи:
1. Формирование гражданских качеств: любовь к Родине, патриотизм, ответственность.
2. Воспитание уважения к символам и атрибутам нашего государства.
3. Формирование духовно-нравственного отношения к природе и приобщение к культуре предков, к традициям и обычаям русского народа, привитие чувства любви к родному краю.

Этапы реализации программы.
1.Подготовительный
- разработка Программы летнего лагеря;

- подбор тренеров-преподавателей;

- подбор воспитанников лагеря;

- организация финансового обеспечения;

- подбор учебных, методических и прочих сопутствующих материалов;

- создание отрядов, размещение;

- входная анкета

2. Основной
- тренировочные занятия;

- спортивные игры и соревнования;

- интеллектуальные игры и конкурсы;

- лекции, беседы о здоровом образе жизни;

- лекции, беседы по предупреждению правонарушений;

- реализация плана деятельности;

3. Заключительный
- подведение итогов смены;

- итоговая диагностика;

- выработка перспектив деятельности организации;

- анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем

- награждение организаторов и активных участников смен

Основные формы работы
Учебно-тематический план программы рассчитан на 3 недели (21 день), тренировочных занятий и спортивно-массовых мероприятий в условиях профильного спортивного лагеря «Юный лыжник» и «Юный гимнаст». Основными формами проведения занятий являются:

- тренировочные занятия;

- товарищеские встречи;

- коллективно-творческие дела;

- викторины;

- конкурсы;

- беседы;

- поручения;

- праздники;

- походы, экскурсии.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
1. Организационный этап:

- определение тематики смены;

- знание правил жизни деятельности в лагере;

- определение времени для тренировок;

- формирование распорядка дня работы лагеря;

- создание инициативной группы детей учебных отделений;

2. Основной этап:

- совершенствование физических навыков путем организации тренировочного процесса;

- укрепление здоровья путем организации спортивно-массовой информационной деятельности;

- формирование нравственных качеств путем организации воспитательной работы;

- сплочение коллектива;

3.Заключительный этап:

- поощрение победителей и призеров спортивных соревнований, культурно-массовых мероприятий;

- подведение итогов летней работы лагеря

4. Рефлексия

III. Режим работы лагеря.

Лагерь работает с 8-30до14-30час.

смена длится 21 день

I смена – 01.06.-29.06.2024г. распорядок работы лагеря.

08.15- подготовка помещений к приходу детей

08.30 – 9.00 – сбор учащихся

09.00 - завтрак.

10.00 – 11.00 – тренировочные занятия.

11.00-12.00 - отдых, игры, развлекательные мероприятия

12.00 - 13.00 - обед

13.00 - 14.30 - теоретические занятия и отдых

14.30 -15.00 - уборка помещений

IV. Кадровое обеспечение

Штат лагеря состоит из штатных сотрудников МБУ ДО «КСШОР №1»

ФАКТОРЫ РИСКА, МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ

Возможные факторы риска реализации программы	Меры профилактики по каждому из них
Изменение климатических условий (дождь)	Организация мероприятий, согласно тематике смены в 2-х вариантах на основе учета погоды: в хорошую погоду – на свежем воздухе, в плохую погоду - в помещении лагеря
Жара, палящее солнце.	Защита головы от солнечного удара, питьевой режим. Не позволять длительное время, находиться на открытом солнце
Нарушение правил дорожного движения	Беседы, лекции, практические занятия по предупреждению и профилактике ДТП.
Травмы и ушибы.	Инструктаж по ТБ Предупреждение и профилактика. Иметь средство для дезинфекции ссадин и ран, порезов. Помощь медицинского работника
Кишечные инфекции.	Постоянное мытьё рук перед едой и после посещения туалета. Беседы медицинского работника по теме.
Недостижение целей или невыполнение задач, проведенных событий.	Анализ, выработка рекомендаций, работа над ошибками.
Терроризм.	Инструктаж по ТБ для взрослых и детей. Профилактическая работа по предупреждению несчастных случаев.
Низкая активность детей и подростков в реализации Программы	Организовать индивидуальную работу: беседа воспитателя, помощь психолога. Выявление индивидуальных способностей и интересов детей и подростков для приобщения и занятости другой деятельности: интеллектуальной, исследовательской, творческой, поисковой, , организаторской.
Недостаточная психологическая компетентность воспитательного коллектива	Проведение инструктивно-методических сборов с теоретическими и практическими занятиями с воспитателями. Планирование взаимозаменяемости воспитателей из числа педагогических работников школы. Индивидуальная работа воспитателями по коррекции содержания работы с отрядом.
Кадровые изменения (отсутствие педагога по уважительной причине)	Производить замену на время отсутствия из числа педагогов и администрации лагеря
Отсутствие воды	Запас питьевой воды, два комплекта чистой посуды.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

Обеспечение безопасности в летнем пришкольном лагере осуществляется в трех направлениях:

1. Обеспечение противопожарной безопасности: разработана инструкция о мерах пожарной безопасности работников, назначен ответственный за противопожарную безопасность, лагерь снабжен первичными средствами пожаротушения ( огнетушителями), противопожарной автоматической системой «Стрелец- Мониторинг»

2. Обеспечение антитеррористической защищенности: разработан паспорт безопасности лагеря; в лагере функционирует контрольно-пропускной режим, назначен ответственный за антитеррористическую безопасность, учреждение оснащено кнопкой экстренного вызова полиции, на стенде размещен список с номерами телефонов экстренных служб.

3 Обеспечения безопасности здоровья
Обеспечение медицинского обслуживания: осуществляется на основании договора с ГБУЗ «Ржевская ЦРБ», ведется журнал здоровья (по осмотру детей), в наличии медицинские книжки и допуск к работе в лагере у всех работников лагеря.